水東中心小學(xué)留守兒童教育包保責(zé)任制

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的意見》和上級有關(guān)文件精神，依托“代理家長”結(jié)對幫扶等形式，落實(shí)留守兒童教育包保責(zé)任制，為學(xué)校“留守兒童”解決實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)校“留守兒童”健康成長，促進(jìn)學(xué)生家庭的穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會。

二、主要目標(biāo)

 通過班級“包保責(zé)任制”的執(zhí)行，對學(xué)�！傲羰貎和�”這一特殊群體少年兒童進(jìn)行心理上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活上的關(guān)心，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活幸福、思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會的有用之材；推動關(guān)愛“留守兒童”結(jié)對幫扶活動規(guī)范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機(jī)制。

三、包保責(zé)任制主要內(nèi)容

（一）、班主任教師是本班留守兒童的包保責(zé)任人，班主任采取“師生結(jié)對”或“生生結(jié)對”等多種形式的“結(jié)對幫扶”形式，包保幫扶本班留守兒童。

（二）、建立留守兒童的成長檔案卡，記錄留守兒童的基本情況、家長外出情況、臨時監(jiān)護(hù)人狀況、學(xué)生主要表現(xiàn)等情況。

（三）、幫助留守兒童與其父母寫信，講一講心理話及匯報(bào)在校學(xué)習(xí)、生活等情況。在思想、學(xué)習(xí)和生活上給予幫助。

（四）、及時對留守兒童的心理咨詢，定期與留守兒童談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（五）、督促出外打工的家長開展“四個一”活動，即外出家長每周給孩子一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

四、落實(shí)行政人員年級聯(lián)系制度：

為切實(shí)執(zhí)行好包保責(zé)任制，學(xué)校實(shí)行落實(shí)行政人員年級聯(lián)系制，即每一位行政人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)一個年級的留守兒童包保責(zé)任制執(zhí)行情況，協(xié)助解決各班出現(xiàn)的問題，確保此項(xiàng)工作落在實(shí)處。具體聯(lián)系人員分工如下：

2014年9月