3月24日放晚學(xué)，水東中心小學(xué)召集畢業(yè)班全體教師研究學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，制定針對(duì)性極強(qiáng)的教育方案。

 　“眾所周知，隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，畢業(yè)班學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況將會(huì)發(fā)生急劇的變化，未雨綢繆是我們做好本屆畢業(yè)班學(xué)生教育的根本保證。希望大家把自己遇到的教育教學(xué)問題拿出來共同討論�！敝鞒秩耸紫劝l(fā)言。

 　“現(xiàn)在的孩子非常慣，怕吃苦。家長(zhǎng)的管理意識(shí)淡薄，新的讀書無用論在農(nóng)村孩子家長(zhǎng)那兒非常盛行。我們需要和孩子家長(zhǎng)見上一面都很難。”

 　“孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作將成為我們下一步工作的主要目標(biāo)�！� 

　　“為了更好地提高各科成績(jī)，我們必須進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可是目前我們沒有統(tǒng)一配置復(fù)習(xí)資料的權(quán)利，怎么辦？” …… 

　　任課老師打開話匣子后似乎很難平靜下來。

 　 經(jīng)過討論，大家達(dá)成了共識(shí)：利用家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒家長(zhǎng)的管理意識(shí)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，利用更多的休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良心理傾向，做好心理疏導(dǎo)工作，保證安全，確保穩(wěn)定。（文/程榮亮 圖/呂成龍）