“小朋友們，你們的家庭里有幾口人？那咱們學(xué)校這個(gè)大家庭里有多少人呢？老師告訴你們：我們學(xué)校這個(gè)大家庭里有1100多名孩子，有90余名‘家長(zhǎng)’。那么，有這么多兄弟姐妹的陪伴，這么多家長(zhǎng)的關(guān)心，你們還會(huì)覺(jué)得孤單嗎？告訴老師，你們開心嗎？” 

　　為了幫助低年級(jí)留守兒童消除因遠(yuǎn)離家長(zhǎng)造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困惑，能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，水東中心小學(xué)于12月30日下午舉辦了主題為“老師是家長(zhǎng)，學(xué)校是我家”的低年級(jí)留守兒童心理健康講座。

　　本次講座的聽(tīng)課對(duì)象為低年級(jí)父母外出打工及單親家庭的留守兒童。該校心理健康輔導(dǎo)教師李蓓蓓針對(duì)孩子們可能存在的心理問(wèn)題進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，講解和疏導(dǎo)的重點(diǎn)為：加深留守孩子對(duì)“學(xué)校是大家庭、班主任及其他老師是家長(zhǎng)”這種概念的理解、學(xué)生需思考父母為何外出務(wù)工、外出打工的辛苦程度及父母與其暫時(shí)分離的感受；鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)和自立；強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，遵守學(xué)生守則；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自我宣泄；要在生活學(xué)習(xí)時(shí)自找快樂(lè)，始終充滿幸福感和滿足感。（文/段康 圖/呂成龍）